2021年2月，生态环境部等6部门共同制定并发布《“美丽中国，我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划（2021—2025年）》（以下简称《行动计划》）。《行动计划》从深化生态文明思想宣传力度、开展全国生态文明示范创建宣传等3个方面，明确了深化重大理论研究宣传的工作任务。生态文明教育纳入国民教育体系，并且作为学校育人体系的重要内容之一，引导学生从小就培育生态道德和行为准则，不断增强生态文明意识，自觉践行绿色生产生活方式，把建设美丽中国转化为自觉行动教研动态。武汉市新河街学校创新方法，在引导学生参与“爱湖”行动中培育生态文明意识和养成生态文明

　　生态文明建设是时代的需要，也是学校德育工作的重要举措。学校德育课程要将生态文明建设纳入重要内容，在活动德育课程中培养学生的生态文明意识，引导学生从小就树立生态文明价值理念。

　　创建绿色学校。从“绿化、净化、美化”入手，重视“美化环境，净化心灵”，将绿色学校创建作为活动德育课程来实施。除了全校绿化达标外，还建有“绿色”实践基地，种植葫芦、蔬菜和花草等。教师办公桌上或者窗台上一株绿萝、一盆芦、一丛兰花，无处不装点全校师生绿色阳光的精神面貌bsport体育。

　　推进“小小志愿者”活动。以少先队员为主体的德育活动，引导学生组建“环保小分队”，通过“小小志愿者”活动课程化的实施，设置“内沙湖湖长学校”护绿岗、“积玉桥街道”志愿服务岗、“四清里社区”环境维护服务岗、“新生路垃圾转运站”环保学习岗等志愿服务岗位。“小小志愿者”岗位有目标、有职责、有分工。在环保志愿服务的过程中，引导学生培养环保意识，参与自然生态保护，理解环保活动就是一种“造美”活动。

　　持续开展“爱湖”活动德育课程。学校在课程设置上，充分考虑到环保教育的空间，落实环保教育内容，在升旗仪式、班队、团日活动安排环境教育课程。充分发挥好内沙湖民间湖长的作用，将“民间湖长”爱湖社会实践活动和课本知识有机结合。“我读湖长校 我是小湖长”已成为全校师生的共识，爱湖活动成了广大师生的日常志愿活动。

　　种植好校园花卉。为了让学生生活在美丽校园之中，学校带领学生在全校撒播花卉种子。种花活动德育课程，全校师生人人参与。党支部结合建党一百周年活动，在操场中间绿化地带设计出“百年庆”三个大字，然后全校师生经过拔草、翻土、绘字、播种等系列活动，种植花卉，等待鲜花绽放时感受生态之美。学生在参与“美丽校园”的建设中，创造美、感受美，树立良好生态文明意识。bsport体育

　　2018年1月4日中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于在湖泊实施湖长制的指导意见》，按照文件要求，为进一步加强湖泊管理保护工作，在湖泊实施湖长制。湖长制的实施有利于促进绿色生产生活方式的形成，有利于建立流域内社会经济活动主体之间的共建关系，形成人人有责、人人参与的管理制度和运行机制。

　　武汉市是个水资源比较多的城市，有江有河有湖，河湖面积广。为了落实要求，武汉市根据城市实际，制定了《武汉市深化河湖长制推进“三长联动”工作方案》（武办文〔2018〕43号），深化推进官方河湖长的同时，创造性地推动了民间河湖长和数据河湖长机制。民间河湖长是武汉市全面践行河湖长制理念的一大体现，是河湖长制在武汉实践中的一项重大创新突破。2017年3月20日，武汉市第一批民间湖长正式上任。“民间河湖长”是指按照自愿原则，向社会征集的热心于河湖保护公益事业的志愿者和从事保护河湖公益活动的志愿团体。“民间河湖长”的对象可以是自然人、公益组织、企业、学校等社会力量。

　　武汉市新河街学校附近的内沙湖，离学校不到一千米的距离。学校通过自愿申请，成功成为武汉市第一批民间湖长。由于学校是以法人资格单选为民间湖长，所以在履行民间湖长职责时，学校所有师生人人都以湖长身份参与活动。尤其是学生，我们喊出了“我读湖长校，我是小湖长”的口号，引导学生参与到内沙湖的保护工作中来。由于民间湖长机制，学生有了小湖长和志愿者身份，就有机会有组织、有目标、有计划地参与到湖泊保护活动中来，巡查责任河湖，bsport体育保护和监督河湖水生态环境健康，宣传河湖保护理念和政策，参与协调涉河湖社会行为，积极收集群众提出的河湖水生态环境意见、建议及看法等，用自己的切身行动为武汉的生态文明建设贡献出自己的力量。

　　学校充分发挥民间湖长机制，让这一特色机制既有社会价值，又具有教育价值，为中小学生参与生态文明建设提供了实践机会。

　　武汉市新河街学校自2017年被聘为内沙湖“民间湖长”五年来，全校师生认真领会“绿水青山就是金山银山”的理念，学校带领学生“小湖长”持续开展了“爱湖”十大行动。

　　“知湖”行动。学校组织“小湖长”在内沙湖进行宣誓，强调要以内沙湖的“垃圾日日清，水质月月明，景观年年美”为行动目标。引导“小湖长”全面了解内沙湖的前世今生，知晓内沙湖的面积、容积、水质、湖内生物和内沙湖公园周边环境等，为开展“爱湖”行动打下基础。

　　“巡湖”行动。五年来，学校先后30余次组织“小湖长”开展了对内沙湖巡河活动。通过巡护，“小湖长”寻找垃圾，及时处理；观察排污口，查看是否有违法排污入湖；闻闻气味，寻找污染源；主动作为，劝阻湖边垂钓和洗车行为。

　　“测湖”行动。五年来，邀请武昌区关工委做“爱护湖泊水资源”的专题报告，邀请武汉市爱湖人士邓老师教学生自制测水仪器，学校化学老师柳向明组建监测小组定期测试湖泊水质，并且在记录的基础上形成相关小报告。

　　“画湖”行动。五年来，美术老师带领绘画社团的“小湖长”画湖，表达对校门口“湖泊”自己爱、自己护、自己疼的无限情感。

　　“照湖”行动。五年来，摄影社团的“小湖长”爱它四季不同的颜色，经常组织开展内沙湖摄影活动，拍下沙湖惊艳的瞬间。

　　“展湖”行动。五年来的研究、收集、归纳德育活动，“小湖长”制作各种爱湖宣传展板，对内沙湖进行宣传、对近几年的沙湖环境变化进行展示。在武昌区河湖办指导下，积极推进“爱湖”阶段性的工作。2018年6月，学校8名优秀小湖长参加了区环境教育的优质课展示活动。

　　“讲湖”行动。五年来，小湖长在爱湖行动过程中了解到更多的湖泊知识，懂得如何去保护湖泊。“小湖长”开展了“爱湖”演讲活动，开展了“爱湖”宣传活动，开展“爱湖”推介活动。

　　“演湖”行动。五年来的理解和行动，激发起“小湖长”的“爱湖”热情，在音乐老师的指导下，小湖长通过课本剧表演的形式，呼吁大家加入“爱湖”行列中来。“爱湖”环保表演还获得市教育局的表彰。

　　“建湖”行动。五年来，让更多的人爱湖，更多人了解爱湖的意义，重视对湖泊的保护，作为武昌区人大代表的新河街学校校长在“小湖长”的参与下先后向区人大提出“关于将新生路垃圾转运站移入地下的建议”“关于进一步美化内沙湖湖边景观的建议”“关于设置内沙湖宣传牌及增加亲水台的建议”等，积极推动了隔离带的修建、亲水台的加固、钓鱼台的清除，园林部门还在湖边建起了水边植物观赏区。

　　“写湖”行动。五年来，“小湖长”不断展望内沙湖发展，“小湖长”组织了内沙湖公园建设设计小小设计师活动，培养小湖长创新意识和创新精神，引领小湖长从爱湖升华到爱家乡爱祖国。

　　爱湖“十大行动”活动，为生态文明建设提供了实践思路。学生在参与这些活动中，受到了教育，学到了知识，培养了意识，也做出了自己的小贡献。

　　今天的内沙湖5.6公顷水质清澈，湖面碧波荡漾，这是政府治理的结果，社会关心的结果，也是学生参与的结果。学生在实践爱湖“十大行动”中，陶冶了情操、修养了个性、培育了生态文明理念。

　　生态文明建设是全社会的责任，学校应该为青少年创造亲近自然、感受自然、欣赏自然和创造美、发现美、维护美、传递美的机会，在具体的实践活动中提升学校生态美育教育功能。