随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，学生所呈现的心理问题也纷繁复杂，国家也出台了一系列文件来推动心理健康教育工作，2023年，教育部等十七部门印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（教体艺〔2023〕1 号），2023年10月9日，国家卫生健康委召开新闻发布会，教育部体卫艺司副司长、一级巡视员刘培俊介绍，加强学生心理健康工作上升为国家战略。中小学生的心理健康问题越来越倍受关注。

　　沈阳市和平区一直重视心理健康教育工作，坚持“以心育教育培养身心健康的学生为教育理念，以“预防为主，普适推动”为工作宗旨，通过“区校两级协同、校内校外联动、团体个体互补、课上课下结合”的工作策略，构建了以课题研究为牵动，课堂教学与特色活动双线并行，学校、家庭、社会多方协同共育的新格局；开发了与学生年龄特点相契合的区域心理特色课程；打造了极具影响力的心理辅导品牌；搭建了和平区心理健康服务与管理平台，形成以心理健康测评促进育人方式变革的区域新样态，推进和平优教育的提质，为沈阳市幸福教育做出贡献。

　　就心理学科本身来看，虽然国家高度重视心理健康教育，也出台了一系列的文件，但却没有用于中小学的材；从心理健康教育的队伍来看，中小学专业的心理健康教师缺乏，没有能力全方位开展心理健康教育工作；从心理健康教育途径来看，存在教育方式单一的问题；从心理健康教育的服务体系来看，缺少社会专业机构与学校教育形成合力，真正形成为学生健康发展的公共服务体系。和平区在整体推进区域心理健康教育工作时，主要聚焦的任务：一是如何通过科学有效的手段对学生的心理问题进行了解和诊断？二是如何对心理存在一定问题的学生进行干预？三是如何做好教师心理知识的普及，避免师源性伤害。

　　2002年，教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》指出“心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　”和平区以文件精神为指针，开展系统的研究。2005年，和平区教育局领导发挥敢为人先的精神，以和平区教师进修学校迎接国家示范校验收为契机，将心理健康教育纳入示范校验收的具体内容，从沈阳师范大学引进了专业的心理教师，填补了没有专业心理教师，没有心理学科教研员的空白，并积极采取课题牵动的方式率先开始心理健康教育的研究与探索，此阶段，心理健康教育更多的是停留在对已有成果的收集、分析和思考和平心理健康教育如何发展阶段。

　　在经过第一阶段的研究后，和平区充分认识到专业心理健康教师的缺乏是阻碍心理健康教育发展的重要因素，基于此，和平区积极参与国家基础教育实验中心重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》，将课题研究的重点内容锁定在教师队伍培养上，开始了教师心理专业培训的探索和实践。2006—2011年间，区域采取分层分类、专业提升和普通培养相结合的方式，先后组织开展了国家二级心理咨询师、沙盘技能、心理团辅、NLP技能等专业培训，与北师大张日升教授开展箱庭疗法培训，几年间，区域培养了200多人考取国家二级心理咨询师证书，同时也在全区域开展班主任心理健康培训，让班主任具备心理健康教育的基础知识和能力，全区心理健康教育的氛围极其浓厚。我们也出版了《春华秋实》心理健康著作，记录所取得的成果。

　　2012年，教育部对《中小学心理健康教育指导纲要》进行了修订，2014年辽宁省教育厅发布《进一步加强中小学心理健康教育工作的指导意见》，2015年，教育部办公厅印发《中小学心理辅导室建设指南》，一系列文件要求不同地区要按照“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的工作方针，根据本地实际情况，积极做好心理健康教育工作。和平区在认真研究文件的基础上，多措并举推进心理健康教育工作的蓬勃发展。

　　一是以硬件建设整体推动。2012年创城迎检极大推动了和平区的心理健康教育工作，区域层面成立了和平区未成年人心理辅导中心，学校按照创城要求进行了心理咨询室，团体辅导室、宣泄室等建设，其覆盖率达到100%，心理咨询室的建设真正为学校心理健康教育的深层推动提供了硬件支撑。

　　二是以师资队伍专业拉动。在硬件设施不断完善的情况下，专业人员和学校心理健康教育质量也在不断变化，区域层面配有心理健康教育教研员2人，专兼职心理健康教师共48人。区域有70%以上的学校能根据文件要求保证每2周至少安排1课时心理健康教育课，进课表班级授课。其他学校均能以团体课bsport体育入口、活动等形式完成心理健康教育内容。

　　三是打造了心理健康教育品牌。做实校园心理剧。和平区从2013年起率先开展校园心理剧展评活动，学生通过演戏的方式来表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，表达自己，释放内心隐藏的矛盾与冲突，释放压力，剧中融入心理学的知识以及教育技巧，让学生从中体验心理的变化过程，领悟其中道理，从而使全体受到教育启发的一种团体心理辅导治疗方法。2018年起辽宁省教育厅首次开展了“华育杯”中小学校园心理剧展评，至今已经开展了四届，我区每年都会选送的优秀的校园心理剧参加展评活动，均获得优异成绩。目前，校园心理剧已经融入到常规教研活动中，也是新教师成长必会技能之一。

　　做好中高考考前辅导。以《心海引航 放飞梦想》为题的和平区中高考考前辅导大型公益活动至今已经开展了整整十年。从2013年活动启动，到2017年根据学校的需要，从以学校为单位的大型讲座变成了以班级为单位的讲座再到团辅活动外语教研。目前，《心海引航 放飞梦想》这种菜单式服务中高考考前辅导大型公益活动已经成为和平心理健康工作的特色名片。

　　一是强化区域龙头课题研究，做好方向引领。以《区域推进中小学构建心理健康教育服务体系实践研究》省级课题为引领，整合区域心理健康教育工作现状，确立工作目标，围绕心理健康教育的工作机制、中小学心理健康教育的途径（主要包括心理健康的测评、心理健康课程与教学心理健康、个体咨询与团体辅导、心理疾病的预防和危机干预等）开展行动研究，破解工作中的难点问题。

　　二是形成教研工作范式，守好课堂主阵地。在教研活动中，基于对区域各校心理教学工作的了解及教师队伍的现状，并以国家相关文件精神为指导，逐渐探索出了适合本区域的“一二三”教研范式。即“一个导向——积极心理学；两种方式——课堂教学、咨询活动；三类内容——理论提升、教法研修、主题教研”。运用于教师研修活动全过程，使心理健康教研工作更加科学规范，对教师专业成长起到了重要的助推作用。

　　三是搭建管理平台，以精准测评推动育人方式变革。2021 教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，2022年，沈阳市教育局办公室印发《关于中小学生心理健康排查工作制度和心理健康跟踪回访工作制度的通知》，要求要对小学高年级和中学起始年级进行测评，和平区紧跟国家省市教育政策的变化，适时搭建和平区心理健康服务与管理平台，开展测评，并做好监测结果的分级处理。心理测试之后，通过数据分析以及专业的心理报告，了解每所学校学生整体的心理健康状况。将学生的心理健康状况分为单项考察点关注、预警及高危两个级别，有针对性的开展工作，指导学校更好的依据测评结果做好育人方式的变革。

　　在区域推进心理健康教育的二十年探索和实践中，主要采取“课题研究牵动找准发展方向、专业教师培养做好人员支撑、硬件设施迭代更新提供发展保障、创新课堂教学范式规范教学流程、开发专业课程建构育人体系、依托平台做好精准测评”等方法打造阳光校园，培育健康学生，促进育人方式的改变。

　　一是以区域的整体推动改变个体的单独试点。和平区的心理健康教育工作是以区域的整体设计、规划和实施来指引学校心理健康教育的发展，这一全域覆盖的方式必定为学校的探索与实践提供保障和支持，促进了中小学心理健康教育的普及发展和螺旋式上升。

　　二是以独创心理教育特色教学法改变课堂的杂乱无章。心理健康教研员带领教师深入研究心理健康教育课程的教材、教法及教学有效性，以心理健康教育“一校一课”活动为载体，深入课堂进行教学指导，切实发挥课堂的主阵地作用；分学段开展主题式、专题式教研活动、教学评比、优质课展示等，提升心理教师的专业技能与素养，提高心理健康活动课的科学性和实效性。在教学实践中逐步探索形成了和平区心理健康“两动四步”课堂教学法，即两动：心动，行动。四步：导入主题、实践体验、感悟分享、提升拓展。特色教学法使心理健康课有章可循，少了随意性，多了实效性。

　　三是以研发心理健康课程将价值育人理念贯穿全学段。以国家文件、学生心理和生理成长规律为依据，组建教师团队研发区域心理健康教育课程，分主题设计、分学段实施、分目标落实，将心理健康教育价值引领落实在课程中、贯彻在育人中。

　　四是以大数据的精准测评推进教育质量评价改革。依托和平区心理健康教育服务与管理平台，制定科学有效符合区域教育发展实际的中小学监测量表，开展学生心理健康监测，构建基于数据监测撬动心理健康教育质量评价的运行机制，建立大数据预警系统，聚焦问题，分析原因，制定实施策略和“家校社医”闭环联动的生态系统和协助机制，形成基于数据分析的一生一案和危机干预的有效路径。

　　二十年的探索与实践使区域心理健康教育工作取得了一定的成绩，三所学校被评为省市心理健康教育特色校，和平区近几年新招聘心理健康教师30多名，沈阳市第一二六中学心理教研组被评为沈阳市优秀教研组。中高考考前辅导辐射学校超过新高，2021年 3所学校，71个班级；2022年 2所学校，54个班级。2023年，历时20天完成了 5所学校10个校区141个班级的心理辅导的任务。在区域的整体推动下，涌现出一二六中学、一三四中学、南昌中学、砂山四校等学校典型和一批教师典型。bsport体育入口