三湘都市报3月22日讯（全媒体记者 杨斯涵 黄京）3月21日，由长沙市学前教育协会举办的“勇于创新 高质量发展—长沙市学前教育协会2023年年会”幼儿心理健康专场在省委机关新湘幼儿院举行。

　　幼儿同伴冲突该怎样应对？省委机关新湘幼儿院书记、院长王茜从换位思考、感同身受、情绪回应、引导解决四个层次，停、看、听、说、做五个步骤让参会者了解共情陪伴的概念、价值及策略，结合该院幼儿同伴冲突课程和研究成果，向参会者阐述了幼儿同伴冲突的教育价值和应对的三步策略。引导老师们转变观念，关注孩子的个体差异、bsport体育入口当下实际需求与动机，以友善、共赢的价值导向，用共情的教育态度和原则来应对冲突，从视冲突为麻烦，到冲突不可怕，最后将冲突危机转化为教育契机，促进孩子社会性发展。

　　国防科技大学一号园区幼儿园教师张鑫露、长沙高新区天乐幼儿园教师徐珊、长沙市天心区常青藤通用时代幼儿园教师张玲则分享了3个同伴冲突案例，大家一起共同选出关注度最高的案例“想要的玩具被拿走了”进行研讨，由湖南省教育学会儿童核心素养专委会理事长、长沙市学前教育协会副会长、华中师范大学博士生李斌主持。

　　本次研讨活动中，李斌将专业引领的作用融合到研讨过程中，成为了研讨全程的深度参与者、教师智慧的促动者。在研讨过程中，他着眼幼儿的心理发展，强育价值，聚焦解决冲突的关键内核，注重逻辑推导、追问，层层递进，引领大家融入讨论。通过情景演练的方式，带领大家寻找冲突背后孩子的心理需要，不断探讨教育策略的适宜性，促动研讨过程，促进参与者对问题的精准把握，促进问题研讨的层层深入，充分体现了教研的真、准、深，为大家提供了一个崭新的教研范式，让与会者受益匪浅。

　　长沙市学前教育协会会长肖晓敏表示，教研过程充分体现了真实、有效解决问题，让与会者知道关注幼儿心理健康的同时知道如何给予支持。不仅是“倾听儿童 相伴成长”的身体力行，更体现了高质量的师幼互动，为高质量的保教质量提供了保障；同时，共情陪伴所倡导的尊重、理解、支持孩子，充分体现了儿童本位的理念。“共情陪伴理念下的活动不仅促进了孩子的成长，还促进了教师的成长，提升了教师的职业幸福，减少师德师风的问题。”

　　相关专家表示，本次幼儿心理健康专场研讨会让参会者在自我反思、同伴互助、专家引领中领悟了共情陪伴的魅力，更加关注幼儿心理健康，提升了专业水平与职业幸福感。bsport体育入口面对复杂的社会环境，在未来充满挑战的学前教育路上，学前教育人定当牢记使命，践行共情陪伴理念，不断提升专业素养，为促进孩子的健全人格与社会性发展前行。