球王会官网在虚拟教研室试点建设的过程中，教育部特批了17个“智能基座”虚拟教研室。近日，在华为伙伴暨开发者大会期间举行的“智能基座”人才发展产业峰会上，17个“智能基座”虚拟教研室正式亮相。

　　2020年，教育部和华为联合发起了“智能基座”产教融合协同育人基地项目。在教育部的支持下，华为公司与多所获批计算机类、电子信息类国家一流本科专业建设点的高校合作，经过一年多的建设，为新工科人才培养走出了一条产教融合的创新之路，已经成为深化产教融合协同育人的重要示范项目。

　　“智能基座”虚拟教研室由教学名师、一流专业或课程负责人牵头，以鲲鹏、昇腾等根技术为基础，充分利用“智能基座”的成果，从创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展教师培训四大方面入手，全面提升教师教学能力，以优秀的教师培养更多优秀的教师，惠及教育行业人才培养。

　　虚拟教研室作为数字时代新型教学研究的组织形式，面临众多机遇与挑战。如何更好地建设虚拟教研室、虚拟教研室如何赋能教师成长、如何助力人才培养质量的提升？针对这些问题，近日“智能基座”计算机系统课程虚拟教研室负责人赖晓晨教授分享了计算机系统课程虚拟教研室的建设思路。

　　在教育部-华为“智能基座”项目建设过程中，作为大连理工大学教授，赖晓晨及其教学团队以两门国家级一流本科课程《计算机组织与结构》和《嵌入式软件设计》，以及一门省级一流课程《操作系统》为载体，针对项目定位、技术资料的适用性、工作路线等关键问题，提出了针对性的解决方法，并以此为指导设计了完备的教学资源，达成了课程与鲲鹏技术的有效融合，在教学实践中取得了良好的教学效果。

　　今年2月，赖晓晨团队凭借学科优势以及良好的产学合作协同育人优势，获批建设计算机系统课程虚拟教研室。

　　赖晓晨介绍，该虚拟教研室联合了国内中西部高校，充分利用现代信息技术进行一流课程建设经验交流、实验方案交流等。

　　虚拟教研室是在信息社会环境下，基于现代信息技术平台，以提高教师的教育教学水平进而提高学生的受教育水平为目标，由不同区域、不同学校、不同学科或专业教师动态组织，联合开展协同教学研究与改革实践的教师共同体。虚拟教研室既有传统教研室的特征，也与传统教研室存在不同——虚拟教研室是基于“互联网+”的新型教学组织，是协同教研新形态。

　　“目前已经有南开大学、东北大学等37所高校132位老师加入我们的计算机系统课程虚拟教研室。通过举办教学研讨会议、直播讲座、参观交流、师资培训、教学立项、教学竞赛、案例分享等活动，对相关教师的课程质量、个人教学水平和教研修养的提升发挥了积极作用。”赖晓晨说。

　　赖晓晨表示，虚拟教研室对教学经验的推广和交流、教学资源的共享，尤其是对基于国产技术的课程建设和推广都起到了辐射效应。

　　实践是深化知识的最佳途径，球王会官网如何提高在产业真实环境下解决真实问题的能力？“智能基座”产教融合协同育人基地项目建设，旨在通过促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接，为数字新时代培养更多优秀人才。

　　“在这个过程中，教师密切指导，研究生带队，组建兴趣小组，成果辐射到全体学生。不仅教师提升了课程质量，收获了教学成果，研究生深入了解了前沿技术的细节，提升了实践能力，兴趣小组的成员也收获了实践经验，为学生找到好工作或进一步深造打下了基础，使全体学生都接触到了新技术，了解了国内产业现状，开拓了视野。”赖晓晨说。

　　赖晓晨表示，华为为学生提供了深入了解关键核心技术的机会，通过搭建平台，为学生提供参与竞赛、开源实践、学生社团活动等机会，进一步完善实践体系，有力地提高了根技术的创新能力。

　　赖晓晨提到，华为在锻造教学团队、深化产教融合、完善实践体系、提升学生创新创业和实践能力、培育教学研究与实践成果、推广教学资源和教学经验等方面提供了多方面的支持。在此过程中，华为提供一系列资源、激励、师资培训、技术专家等重点支持，共同搭建产学研结合的开放型人才培养模式。与华为合作，有效提升了课程内容的前瞻性，提高了学生解决实际问题的能力和创新实践能力。球王会官网

　　对于如何进一步加强虚拟教研室建设，赖晓晨认为应该不断加强人才交流，组织丰富多彩的各类教研活动，使绝大部分参与者都能从中受益，从而进一步提高教学质量，提高人才培养质量，最终使学生受益。

　　当下，虚拟教研室建设还处于探索阶段，赖晓晨建议，一方面从内部挖掘潜力，另一方面也希望上级部门出台明确的建设办法，包括对虚拟教研室的支持政策、对青年教师的激励政策等，以制度驱动虚拟教研室的建设，使虚拟教研室的发展更有效、更健康、更长久。

　　可以期待的是，通过“智能基座”虚拟教研室构建教师教学发展共同体，将发挥“智能基座”建设高校的样板作用，发挥先锋教师的种子作用，让优秀教师培训教师，整体提升教学水平。

　　随着数字化在各行各业的深入推进和智能化的不断升级，如何以最新的技术培养人才、以创新的人才引领产业发展，是亟待解决的问题。人才是产业发展的关键，高校是人才的摇篮。教育部-华为“智能基座”课程虚拟教研室建设的推进，必将进一步加强产教融合，激发学生对底层技术的钻研精神，培养造就一批能够适应和引领未来科技变革、在新技术新业态领域大有可为的“新工科”创新型人才。

　　人物简介：赖晓晨，大连理工大学教授，辽宁省本科教学名师，球王会官网首届教育部-华为“智能基座”优秀教师奖励计划获得者，辽宁省优秀教学成果奖一等奖第一完成人，辽宁省课程思政校际互聘专家，教育部一流课程评审专家，《计算机组织与结构》《嵌入式软件设计》等2门国家级一流本科课程负责人，首批国家级虚拟教研室负责人。