为推进学校十四五省级规划课题《课程育人导向的小学学科作业整体设计研究》的实践与研究，落实“双减”政策，充分发挥作业的育人功能，探索以作业的整体设计推动课堂教学改革的实践路径，5月26日下午，无锡市长安中心小学开展了“课题进课堂”研讨活动。

　　参与本次活动的有学校“十四五”课题组的成员以及英语组的所有老师，活动以“指向课程育人的单元复习课作业设计”为主题，含“课堂观察、专题微讲座、互动评析、活动总结”四个环节。

　　五年级英语教研组的曹婷老师执教的5BUnit6《 In the kitchen》单元复习课以cooking in the kitchen为主题情境，通过前置性作业的检测导入课堂，设计孩子们去超市买菜、根据食材设计菜品、利用下厨房APP学习做菜、制作cooking book等教学环节，将听说读写的各类作业串入其中，引导学生从学习理解到应用实践，再到迁移创新，层层递进，在多种感官参与的体验学习中，学会了解决“如何烹饪”的实际问题，提升了解决问题的能力，增强了学生关爱家人、热爱劳动的意识。

　　听课过程中，老师们结合课堂观察量表有重点地关注本节课中的作业设计，从设计的难度、适切性、递进性、育人价值以及目标达成度等方面给予评价。下课后，英语组的老师利用课间迅速将学生作业单上的作业分组进行批改，再根据得出的数据对作业进行分析。

　　教科室主任邵红芳老师作了《指向课程育人的小学英语单元复习课作业设计》微讲座，从复习课作业设计的原则以及策略两个方面分享了如何进行复习课作业的设计。以本节课为例，通过作业目标统摄下的“作业任务串”贯通了教与学的全过程，作业设计呈现主体性、趣味性、层次性、实践性以及整体性，让学生在体验、探究、交流中，将语言、文化、思维相融合，产生深度学习，达成教学目标。

　　在互动评课中，首先由英语组的叶佳、王兰兰、凌亚和殷芸老师代表组内老师依据作业单的批改情况作数据的反馈与分析。叶佳老师充分肯定了作业设计的层次性，她觉得最后一道写作题看似难度很高，但是经过前面几项作业的铺垫，难度已被分解，学生的完成度和优秀率都不错。王兰兰老师认为这是一堂成功的课，也是一堂新颖的课。曹老师有计划有目的地通过完成作业单上的一系列作业，来分析教学行为是否达到了预设的目标，教学是否行之有效。bsport体育登录同时，王老师在作业的评价标准设置以及在作业指导环节方面提出了合理的建议。

　　随后，语文组的虞小萌老师、bsport体育登录数学组的丁亚平老师以及术科组的丁玲老师站在跨学科听课的视角，谈了观课之后的一些感受，他们认为以作业设计撬动课堂教学的变革是实现课程育人和“双减”落地行之有效的路径。

　　教导处孙卓君主任为本节课作了精彩的点评，她说课堂中的每一项作业的情境都基于“学习为家人做菜”这一主题来设计，具有整体性。课堂中，作业与课堂活动相互交融，进行了一次“作业随堂化”的实践，改变了课上学习、课后作业“两张皮”的现象，为教学方式转型提供了新思路。作业内涵丰富，凸显了育人价值。

　　华知伟副校长首先肯定了这次活动开展的意义，他认为这次英语组承办的“课题进课堂”活动提供了一个很好的范本，活动聚焦作业设计课题，在做中学、做中研，带着浓厚的科研味道，讲求实证研究。他希望其他学科组要以这次活动为样态，在开展研究时先要在阅读中寻找一些理念的支撑，再借助信息技术的数据统计优势，进一步提升教研的效度。

　　最后，蒋庆校长作了总结发言。他说，每一次教研活动能够创新一小步，就是跨出了一大步。鼓励老师们要勇于尝试，勇于试错，在平时的课堂中将教研与科研相融合，借助课题的力量，实现课堂效益的最优化。

　　知所从来，思所将往，方明所去。本次“课题进课堂”活动为我校“十四五”课题往实证性研究的方向迈出了坚实的一步，在实践中探索，在探索中前行，学校教科研的发展倾注着每一位参与老师的智慧与努力。笃行前行，虽远必达。课题映照课堂，科研赋能教师，希望长小的老师们在教研的沃土中拔节成长。