课程的教课内容要先进，要实时反应学科领域的最新成就，所以需要不停更新教课内容。同时，要宽泛汲取先进的教课经验，踊跃整合优异教改成就，表现

　　目前社会发展对人材培育提出的新要求，突出课程特点。依据实质需求，要实时开设有特点的新课程，调整课程系统。

　　齐备的教课文件和档案直接反应了课程建设的水平。对课程纲领（课程纲领或课程指要）、课程简介、课表、讲课计划及教课设计、教课总结、评教资料、试题、试卷、评分标准、学员成绩、考试质量剖析、实践计划、报告及总结、基本教材及参照资料、课件、教课影像资料等文件进行要进行仔细采集整理。

　　课程纲领（课程纲领或课程指要）是课程教课的规范性指导文件，是进行教课工作的基本依照。课程纲领（课程纲领或课程指要）要按照正确的指导思想，

　　切合培训目标要求，听从课程系统构造及教课计划安排的整体要求。课程纲领（课程纲领或课程指要）的内容包含教课目的、教课内容、教课基本要求、实践性教

　　学环节要求、学时学分分派及必需的说明等部分。每门课程均应有课程纲领（课程纲领或课程指要），培训师在教课过程中要严格履行课程纲领（课程纲领或课

　　程指要），依照课程纲领（课程纲领或课程指要）制定课程讲课计划、撰写教课设计，展开课程教课。

　　教材是教课内容和课程系统的集中表现，是培训师教课和学员学习的主要参照书。要依照课程纲领（课程纲领或课程指要）要求，坚持思想性、先进性、科学性、系统性、程度水平易教课适用性等标准，自编或采纳适应培训目标的优异教材。在条件同意的状况下，装备促使学员进一步学习的教课参照资料，如经典论著、期刊、论文集、作品、图册、bsport体育课件、软件、事例等。

　　具、教材和参照书目以及讲堂讲解、议论、指导、作业练习、bsport体育实践、观光、实习、查核等教课环节的详细安排。日程安排以半天（4课时）为单元。

　　教课设计是为实现教课目的，以课程纲领（课程纲领或课程指要）、教材、学员、讲课进度计划为基本依照，以教课参照资料为协助，综合考虑时间、环境、教课

　　方法、教课媒体、教课手段等各样教课因素，按照教课规律，对教课活动的内容、

　　自编教材的素材，原则上来自教育教课实质（经验总结、课题研究等）。对优异的自编教材，选入区“十二五”教师持续教育系列教材，条件同意予以第一版。

　　每一门课程都应依据教课目的、教课内容和教课基本要求，精心设计各教课环节，拟订一套确实可行的课程讲课计划并编写教课设计，保证教课任务的达成。课程讲课计划包含课程的教课目的与要求、讲课要点与难点、日程、进度、使用教

　　手段和技术ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特别要踊跃采纳中观设计，使参训过程成为教育技术培训的持续。

　　实践教课是培训过程中的重要环节，坚持理论联系实质，学致使用，全面提高学员的素质，是培训的目的。实践教课主要包含组织公然课、观察、检查研究等。

　　成立一套科学的可操作的课程查核制度。课程查核要按教课计划规定进行，将学习态度和结业考试相联合。按照“十二五”整体规划，探究成立试卷库或试题库，踊跃探究以考代训的培训模式，以改革培训查核方式。

　　形式和过程进行设计所形成的教课方案。形成教课方案的过程是备课过程。教课设计是备课的结晶、上课的备忘录，培训师讲课前一定备课并编写教课设计。