三十二载“责任杯”之路，见证了福山课程改革实践研究的跨越之旅，见证了福山教育高质量发展的铿锵步履，也见证了一代又一代福山教师的专业发展和成长。

　　随着基础教育课程改革的深入推进，育人为本导向的课程实施及核心素养导向的课堂教学成为必然。为更好地将教育部颁布的新版课程标准落地，积极响应“双减”政策，本学期上海市浦东新区福山外国语小学将通过第32届“责任杯”教学活动，不断提高课堂教学质量，提升学生课堂学习效能，同时加强教师培训和教研队伍建设，加强对课程改革的实践研究和业务指导，深化教学改革，提高学校课程领导力和执行力bsport体育，切实提高教学质量。

　　本届“责任杯”以“导向核心素养的学与教基于新课标理念的单元整体设计与实施”为主题，聚焦“育人价值”“大单元”“大概念”“结构化”“项目化”“数字化”等关键词，通过基础和专项两大板块搭建教师专业发展的平台、强化氛围、推进基于教育部最新颁布课标的新一轮教学实践研究、促课堂转型和教学持续改进，提升学校课程与教学创新发展的内涵。

　　在培训板块，继8月底两位专家引领的研修活动后，为启发和引导各教研组开展基于新课标的教学实践研究。经过暑假酝酿，三周准备，2023年9月22日15时40分，学校举行全校性跨学科教学观摩活动，通过观摩研究示范课、聆听骨干教师说课、现场交流互动和数字化平台录课分析等环节，交流各学科的最新想法与有效做法，打开课程实践的视野，共同关注课堂中学生的学习，以及如何在学科课堂中落实学科课程育人。

　　集体观摩学习时间，全体教师被分成两大组，分别在福山校区和瑞华校区多功能厅。数学学科与综合学科的老师们为一组，聆听了王洁羽老师带来的五年级数学《小数乘小数》的第四课时，语文学科与英语学科的老师们为一组，聆听了忻怡老师所呈现的五年级英语《Why do wild geese change homes》一课。

　　王洁羽老师聚焦学生学习小数乘法的难点“为什么小数乘法会越乘越小？”整节课引导学生借助画图、分数的意义、乘法分拆运算等方法来解释因数与积的大小关系的规律。

　　忻怡老师运用了causeandeffect语言结构为学生搭建了新授语言表达支架，教学在这两个基础上进行统整，以加强前后学习关联，丰富学生语言表达。在以大雁迁徙为主题内容的语言学习过程中，内容涉及“家乡的地理位置”“人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为”“热爱并善待生命”，bsport体育登录同时渗透了保护动物，尊重生命，bsport体育登录构建和谐环境的理念。

　　观摩结束后，五年级数学组以团队的形式对本节数学课的教学设计和作业进行了介绍。数学骨干教师、教研组长方小云老师从新课标出发，紧扣“推理意识”的核心素养表现和内涵，与综合学科的老师们分享了“小数乘法”这个单元的整体内容设计，以及与整数乘法之间本质上的一些联系，如何制定单元目标和教学目标。杨帆老师从作业目标、作业设计体系和作业评价三个维度阐述了本单元作业设计案例。英语骨干教师、教研组长汪晨菲老师和金筱霞老师则针对忻老师的教学设计和新课标的关系进行了说课课程建设。

　　作为一次特别的跨学科联合教研活动，教师们可以站在其他学科的视角学习和审视，同时带来更多的启发和思考。在王劲春老师和黄晶老师的主持下，不同学科的教师们进行了热烈的交流和研讨。

　　随着近几年的教学实践研究，以大概念为核心的课堂样态越发成熟，当黄晶老师提问其他学科教师“本节课最核心的是解决什么问题？”自然学科的唐老师立马就给出了正确答案，即“小数乘小数为什么会越乘越小”。他说：“虽然我们觉得这是很简单的一个事实，但学生可能不知道。给我印象最深刻就是归纳的整个过程，王老师用了很好的铺垫和前面的验证来说明这三条结论，从事实导向归纳出最后结论。bsport体育登录”

　　同样作为语言类的学科，多位语文老师也发表了自己想法，认为忻老师的教学思路清晰，积极呼应新课标当中育人价值的渗透，感受到教学中的共通之处和不同的处理方法，提出了自己的想法和建议。

　　有的语文教师表示语文学科当中有一些古诗词的内容，其实和英语当中有很多的意境是相通的，特别是大雁，中国古人对它是有很多美好的印象。作为语言类学科的阅读课，除了传统的语言训练，本节课上看到更多是利用不同方式帮助学生理解主题，以语文学科的古诗去解释单词含义，同时也有用到地理学科的图片去解释方位的流动，解释南北迁徙的背后原因，在学语言的同时，也学到了有用的科学知识。也有语文老师表示，本节课从一开始的简单的字到词，再到后面对文章的一个整体阅读，并且在阅读的过程当中也让学生们有了一些进行针对性的思考，有师生的开放式互动和学生的小组合作，为自己的语文教学注入了新的思考。

　　现实中，学科之间本就相通相融。跨学科教研活动使教师们从新视角看课堂，激活了教学新思维，打造教育新景象。感受不同的的教学模式外语教研、不同的教学风格，在评议交流中，搭建起学科之间的关联性，引发不同的认知思考,使教师们的教学反思更加多元、更加专业、更加深刻，推动学校教育教学改革走向深入。

　　本届“责任杯”开启了“人工智能模式”，通过联课智能平台对课堂进行录制，以切片提取关键帧的形式，对整堂课进行关键词提取，通过将师生的高频词进行对比，将课堂问题分成五类（是何问题-记忆性知识，为何问题-概念性知识，如何问题-程序性知识，若何问题-创造性知识，由何问题-元认知性知识）,用数据来说话，反馈教师是否真正落实教学重难点，学生的参与度和学习反馈情况。

　　朱沁怡和朱轶一老师分别对王老师在试教和展示课中的数据进行了分析和介绍。一节高质量的课中，学生在整节课上都表现出较为积极的语言特征，从曲线上看，大幅度的波动说明学生语言比较丰富并且持续时间较长。王老师的课堂中学生的语言表达超过20%甚至40%，可见学生参与度非常高。纵观这节课主要解决的问题集中于理解类、应用类和分析类，跟设计的目标是十分贴合的。

　　随后，联课平台的两位负责老师也以这两节课为例，对课堂生成的数据进行了解读，全体教师了解了使用的方法，体会到技术对于课堂研究、课堂评价的优势，对课堂自我反思的高效，兴趣盎然。此次活动也为后续“责任杯”活动的教研活动开展和课堂教学的改进提供了新方法。

　　1.活动研究课很好的呈现了课堂新样态，为展示团队的脚踏实地的研究成果欣喜；2.研修活动的设计体现了聚焦素养导向的课堂研究，设计很专业、很智慧，引导大家聚焦“研”很有成效，大家再活动中的专注就是最好的成效；3.希望福山全体教师形成实践共同体，互为学习者和实践者，在本届“责任杯”活动中，更深入地学，更协同地研，为学生更好地成长而教。

　　今年的“责任杯”活动亮点多多，研究示范课中的教师团队合作已经揭开了活动的精彩一角。教师将组成实践共同体，每4-5人组成参赛备课组，完成独立备课，并在指定时间开展教案撰写、课件制作、课堂展示、作业设计、说课分享、反思交流等活动。

　　继续坚持“全员参与、全学科覆盖、全过程体验”，既保证教师个人参加分层的教学评比研究活动，又强调在不同层面上合作交流，助推青年教师的成长，凸显骨干教师在专业发展中自我提升与引领作用，带动各层面教师的专业成长，进一步提高学校课程实施的质量。此外分学科培训和基本功评比活动正在如火如荼地进行中。本月，专项板块中的组队课堂教学评比、观课评课、跨学科结队学科教研展示等活动也将精彩上演。

　　永不止步的学习和进步，永不放弃的探索和革新，福山的教育正不断焕发生命力，通过“责任杯”教学活动，福山教师们将展现自己的智慧和勇气，做有价值的事，做正确的事，让课堂焕发新光彩，成长绽放新活力。