1月24日，宜昌外小召开2023年秋季学期教研学术交流会。全体教师相聚五楼报告厅，分享和探讨本学期幸福教室、微课题、生动课堂等建设工作的收获与感悟。

　　会议伊始，高新金小教师向晓文从含苞待放“笃行”小梅花、傲雪绽放“坚毅”小梅花、暗香疏影“谦逊包容”小梅花三个阶段目标的具体实施过程为大家介绍了幸福班本课程《梅花朵朵向阳开》。生动的班本故事让与会老师们感受到了小梅花的幸福，感受到了师生之间的爱。

　　微课题是一线教师教育科研的载体，也是提升教师专业素养的重要途径。高春、潘容、李颖、袁晓毅四位优秀微课题组负责人分别从选题背景、理论依据、研究过程与策略、收获与反思等方面进行了分享交流。高老师以变废为“美”为例介绍了核心素养下小学美术生活化教学策略，潘容老师以“小数除法”单元整体教学为例介绍了基于大概念的数学单元整体教学实践研究，李颖老师分享了低年段读写习惯养成策略，袁晓毅老师分享了发声练习在歌唱教学中的实践与研究。老师们的研究过程详实有序、研究方法灵活多样、研究策略行之有效，为下学期的探索积累了经验。

　　在互动答疑环节时，bsport体育入口听会老师们积极参与，踊跃发言，或表扬赞赏，或提问答疑，参与感满满。教师发展处副主任杨硕还为老师们进行了“微课题立项申请书的撰写”的培训。她表示，bsport体育入口选题、命名、论证，每一项都非常重要，为后期的立项工作奠定了坚实基础。做微课题研究，重在“选题”，巧在“命名”，优在“论证”，贵在“坚持”。

　　付敏、潘霞、崔红娇、杨玉梅四位教师分别从语文、数学、英语的角度条理清晰、详细具体地展开关于生动课堂的经验分享。随后的圆桌会议上，各学科带头人阐述了自己对生动课堂的概念的理解，并结合教学实践经历分享自己的感悟，在与会教师与分享者的交流碰撞中，大家进一步厘清研究思路，让“三生三动”真正在课堂上落地生根发芽。

　　总结过去，展望未来，外小的每一位教师都将带着感恩、带着收获、带着期盼，在教育的路上静待一路花开，共同写下动人的育人新篇章。