,我校收到来自浙江省教育厅教研室的奖牌，我校初中外文组被评为浙江省先进教研组。

　　浙江省先进教研组评审活动由浙江省教育厅教研室主办，本次评审涵盖全省义务教育阶段小学、初中学科教研组。经各学校教研组申报bsport体育，学校、县（市、区）、设区市逐级推评，省教研室抽样考核、终审，最终确认265个教研组为浙江省先进教研组。

　　杭州外国语学校（以下简称“杭外”）初中外文教研组是一个在全省英语教育界享有盛誉的教学团队。目前全组共有老师21位，其中英文教师17位，德语、法语、日语和西班牙语等小语种教师4位。组内教师队伍结构合理，教师中有正高级教师、特级教师1人，中学高级教师8人，中学一级教师13人，其中1位教师获评省教坛新秀，两位老师都曾获得浙江省初中英语课堂教学评比活动一等奖第一名和全国初中英语课堂教学评比活动一等奖。组内老中青教师梯队分布合理，教师年龄都在28岁至50岁之间，教龄在5至28年之间。他们教学经验丰富，教学成果丰硕，都深受学生喜爱。

　　近年来，全组在正高级教师、浙江省教育学会外语教学分会副会长汪加华特级教师的带领下，全组教师共同努力，愈来愈成为一个理念先进，充满活力，并具有强大凝聚力的团队。

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　　杭外外文教育有着优良的历史传统。从老一辈的外语特级教师汪忠民，彭娜琪，汪吟，商晓明老师，到后来的胡跃波，陆玉仙，汪加华等外语特级教师，每一位前辈都视英文教学为自己的事业，即使他们已经在杭外工作几十年，但是他们从不因为自己是资深教师而放松学习，相反，他们不断对自己提出更高要求，精益求精外语教研，总在思考如何让自己的课堂使学生更感兴趣，教学更加高效。前辈们不但知识渊博，教学bsport体育精湛，而且为人谦逊温和，平易近人。每当大家有问题向他们请教时，他们都会认真地解答，知无不言，言无不尽心理健康，毫无保留。前辈们以他们的人格魅力以及忘我的工作态度，影响着我们教研组所有老师，让我们初中外文教研组成为一个充满关爱和民主气氛，协同合作，作风务实的学习型组织和实践共同体。

　　杭外初中外文教研组在备课方面有备“公共教案”的传统。每个学期，每个备课组的老师都承担主备某些课或某些单元教案的任务；备课前组内成员会对课的目标，重难点进行讨论。然后，主备人会备好公共教案，并收集与本课或本单元相关的影像、音频或文本材料，其他老师收到公共教案后会根据自己的教学风格、学生的具体情况修改调整教案，使之个性化。这种分享并不只局限在同一备课组，也覆盖到整个教研组。教研组长每学期都收集各备课组教学计划、教学进度安排、公共教案及相关其他教学资源，提供给下一届的老师使用。然而杭外的外文老师并没有因为有公共教案而变成不思进取的懒教师，而是吸取他人的精华使自己成为更优秀的教师。

　　以教研来促进教师专业成长。初中外文组每两周举行一次教研活动，学习最新的教学理论，教师们在学习过程中提出困扰自己的问题，大家进行深入讨论，充分交流，以期能把教学活动的设计从零散转变成科学系统。近五年来，我们对“第三代任务型教学”，“学科核心素养”，“教学与测评”，“戏剧教育与教育戏剧”等最新的教学理念进行深入地学习，团队成员在也努力地把所学习的理论融入日常教学中。此外，教育部教师发展课程资源委员会委员、教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育英语教学评估研究项目”专家组组长龚亚夫教授，义务教育及高中阶段英语课程标准研制组核心成员、中国英语阅读教育研究院院长、北京师范大学外国语言文学学院博士生导师王蔷教授，北京师范大学外文学院院长、博士生导师程晓堂教授，浙江大学测试学专家何莲珍教授等多位专家莅临杭外对教研组进行理论指导教学，使老师们获得质量更高效的课堂。

　　以选择使用新教材来推动课堂教学改革。初中外文教研组一直都在积极主动地进行新教材的开发和使用。近十年来，教研组除了使用人教社出版的《新目标》以外，还使用过功能型教材NHE（New Horizons in English），主题型教材CES （Cambridge English for Students），以及注重学生文化、思维培养的AEIM （American English in Mind）。除了这三种主教材外，我们也使用期刊类的报纸，分级阅读书籍和各种英文影视作品，如Teens，Heblin Reading，最新的电影电视作为我们的教学资源。教材的标准是语言材料地道，学生不仅能学到语言知识，还能学习语言背后各国的文化，以及培养评判性思维的能力和解决问题的能力；教材的编排体现教学新理念，使学生的学习更加有效。

　　以学生为主体选择最合适的教学方法。在起始阶段，我们对学生进行英语学习启航讲座，把杭外沉浸式外语学习的理念传授给他们，并且提醒学生学习的过程中除了语言知识的学习，要更加关注文化的学习，以及评判性思维的培养。在教学过程中，我们也给学生更多的机会做语言学习的主人，从收集学习相关资料，到自己创作对话，完成需要合作，调查研究展示的项目。在评价方面，我们也更加关注学生的平时表现。之前初中学生一学期有四次考试，目前除初三年级外，其他两个年级一学期只有期中和期末考试，且两次考试成绩只占总评成绩的一半，剩余的一半则由平时书面与口语作业，课堂表现和各种班级、年级活动参与情况构成，这样可以让学生更加注重平时学习的状态及实际的英语能力。

　　杭外的外文教学带有“以文化为指向的”的集体共识。共同的“杭外印记”并没有阻碍每个外语教师寻找自己独特的教学风格，学校鼓励教师进行教学创新，每个教师都可以放手大胆地去走自己的路。特级教师汪加华老师身先垂范，她常常会把相关的课外内容有机地整合到课堂里，无论是词汇教学，还是语法教学，汪老师总能把文化和情感的教育渗透在课堂里。徐玉芬老师对学生的培养特别有一套，她平时给学生提供最新鲜的英语资料（歌曲，戏剧，演讲）让学生学习，模仿，她鼓励学生参与中国日报社举办的“21世纪杯演讲赛”和中央电视台举办的“希望英语之星比赛”。学生通过这些活动，英语能力大大提升。陆旻老师是我校的“戏剧教学先驱”。她利用学生喜爱的戏剧，开设戏剧校本选修课，在如何选材，写剧本，表演等各方面对学生进行训练，她所带的学生剧团曾获央视“希望之星戏剧大赛”一等奖；她还在英语课堂上尝试教育戏剧于英语阅读课，使学生更好地体会文中人物的思想情感。、洪梅老师开设“职来职往”选修课。学生用英语，整合多个相关学科领域的知识和技能，最后完成“模拟工作面试”等项目，在整个过程中学生学到如何用英语写个人简历；如何根据自身特点应聘不同职位；如何应对面试官问题；如何判定应聘者是否适合这个职位。在课程过程中学生提高了资料搜索能力，自我审视能力，英语交际能力和评判性思维能力，同时融入了对学生的生涯规划指导。

　　以上提到的老师只是我们团队中一小部分教师，更多的教师不断地以自己独特的方式在课堂上尝试新方法。

　　杭外初中外文教研组的师资团队还承担着杭外优质教育资源辐射的使命，百花齐放不仅自家香，更要香飘万里。每年，教研组会为兄弟学校在校内开设多节公开课，组内教师也会受邀参加北京、郑州、苏州等兄弟学校开设公开课或同课异构课。作为浙江省中小学外语教师培训基地的合作部门，教研组积极承担各项培训任务，近五年来接待培训任务15期，每次时长1到2周，开设公开课47节，随堂课不计其数，开展各种主题的讲座30场以上，送教下乡公开课5节，为浙江省中小学外语教育做出了良好的示范作用。

　　杭外初中外文教研组是一列每个车厢都自带动力，驱动力超强的“和谐号”动车组。这辆动车带着大家共同的愿景，同向同频、协调互动、和谐统一，奔向更美好的未来！